Le projet d’établissement ci-après a été l’objet d’un travail de concertation en commissions ainsi qu’en Conseil d’école qui l’a validé. Il définit les axes stratégiques de développement de notre établissement scolaire.

AXE 1 Comment favoriser la réussite de tous dans une école de l’excellence et de la confiance ?

Axe pédagogique

Action 1 – Mettre en œuvre des parcours d’excellence pour tous

• Harmonisation des critères d’évaluation et travail en binôme et par niveau
• Ateliers d’écriture pour la réussite de tous
• Favoriser la lecture en faisant vivre la bibliothèque et la marmothèque et à travers le projet « Silence, on lit »
• Parcours langues
• Parcours découverte des métiers et des formations en lien avec les établissements AEFE de Casablanca
• Mise en œuvre des parcours individualisés des élèves à besoins éducatifs particuliers

Indicateur I.1 : Investissements bibliothèque

Indicateur I.2 : Nombre de projets EBEP

Axe ressources humaines

Action 2 – Assurer la liaison pédagogique établissement-milieu éducatif environnemental

• Visite annuelle EMFE de Casablanca, conseil pédagogique et échanges mutualisés avec les EEMCP2 zone
• Accueil d’étudiants en MA2 pour leur stage professionnel en partenariat avec l’INSPE Lyon/Saint-Etienne
• Projet zone AEFE Maroc et Missions (notamment autour de la langue française – apprendre à lire, rédiger, Ambassadeurs en herbe etc.).
• Actions pédagogiques mutuelles et collectives en lien avec les établissements de la zone, favorisant l’épanouissement des élèves et le rayonnement de l’établissement (rencontres sportives, club d’échec, pratique du théâtre).

Action 3 – Professionnaliser la communauté éducative et renforcer le travail d’équipe

• Plan numérique (poursuite de l’équipement des salles de classe et formations internes et externes)
• Formation TICE
• Poursuite de la participation au PFCP

Indicateur I.3 : Jours de formation/enseignant, nombre de formations internes et taux de participation (« redistribution équipe »)

• Fidélisation de l’équipe enseignante

Indicateur I.4 : Taux de rotation

• Développement d’actions d’intégration permettant de renforcer l’esprit d’équipe (échange de compétences, team building ou actions d’intégration sur le modèle d’un comité d’entreprise)
• Faire de la bibliothèque un lieu de foisonnement et d’échanges pédagogiques à travers le recrutement d’un professeur documentaliste.

Action 4 – Optimiser l’organisation administrative

• Redéfinition et optimisation des tâches au sein de l’administration
• Renforcement des procédures comptables et administratives

Axe marketing au service de la pédagogie

Action 5 – Développer l’attractivité de l’établissement

• Développement du site web et des réseaux sociaux comme de véritables outils marketing
• Communication extérieure systématique dans les 3 langues d’enseignement
• Participation aux salons et événements permettant de promouvoir le concept Al Massalik

AXE 2 : Une démarche éducative plurilingue et multiculturelle attractive

Action 1 – Développer la pratique des langues dans l’établissement

• EMILE cycles 1.2.3
• DNL cycles 3 et 4
• Introduction d’une troisième langue vivante dès le collège
• Activités extrascolaires en français

Action 2 – Pratiquer l’ouverture éducative et culturelle

• Mise en œuvre d’un PEAC (parcours d’éducation artistique et culturel) ambitieux autour de la musique et du chant permettant l’épanouissement des élèves
• Échanges linguistiques avec d’autres écoles (projets pédagogiques et voyages linguistiques)
• Renforcement de la formation linguistique des enseignants
• Renforcer l’ouverture vers le monde professionnel (sorties, échanges, actions au collège permettant du cultiver l’esprit d’entreprise)

Action 3 – Former aux TICE et à l’autonomie

• Manipulation et expérimentation dans le cadre des enseignements scientifiques
• Heures TICE en salle informatique
• Activités extrascolaires favorisant des activités numériques et robotiques créatives
• Orientation post bac (forum des métiers)

AXE 3 : Al Massalik, un établissement de citoyens engagés

Formation

Action 1 –  Former des élèves autonomes et responsables

• Favoriser l’autonomie des élèves dans toutes les composantes de leur scolarité, notamment des classes transplantées
• Un Conseil des délégués force de proposition
• Vers un conseil écocitoyen des élèves de Casablanca
• Formation secourisme pour les élèves et les adultes

Action

Action 2 – Participer à des actions de sensibilisation à la protection de l’environnement

1. Utilisation économe des ressources papier au sein de l’établissement (cahiers notamment)
2. Tri des déchets au sein de l’établissement et récupération du papier pour recyclage
3. Jardin pédagogique et compostage
4. Journées de nettoyage des plages
5. Sorties pédagogiques autour de l’écocitoyenneté

Indicateur 3.1 : Nombre de cahiers par classe

Indicateur 3.2 : Volume financier/subventions obtenues permettant de faire vivre les actions

Indicateur 3.3 : Poids annuel du papier recyclé

 

Explication des SIGLES utilisés AEFE : Agence pour l’enseignement français à l’étranger DNB : Diplôme National du Brevet DNL : Discipline non linguistique EBEP : Élèves à besoins éducatifs particuliers EEMCP2 : Enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique du 2d degré EMFE : Enseignant maître formateur en établissement EMILE : Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère FLE : Français, langue étrangère IEN :Inspecteur de l’Éducation Nationale INSPE : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation MA2 : Master 2e année PEAC : parcours d’éducation artistique et culturel PFCP : Plan de formation continue des personnels TICE : Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement